TYT ve AYT sürecinde aile ne yapmalı?

Her aile çocuklarının başarılı olmasını ister. Sadece başarılı olmayı

istemek yeterli mi? Ailenin bu konudaki sorumlulukları nelerdir?

Öğrencinin başarılı olması yönünde neler yapılmalıdır?

Başarı, gencin var olan potansiyelinin en üst seviyeye çıkartılmasıdır.

Potansiyelin ortaya çıkarılmasında öğrencinin istekleri ve gayretlerinin

yanında ailenin de birtakım sorumlulukları vardır. Çocuğunuzun

başarılı olmasını istiyor musunuz? O halde hep birlikte şunlar

yapılmalı:

1. Öncelikle aileler genci her yönüyle tanımalı.

Çocuklarının başarılı olmasını isteyen aile, çocuğunun ilgilerini,

yeteneklerini ve kişilik özelliklerini tanımalıdır. Ancak gencin bu

özellikleri bilindiği takdirde gerçekçi hedefler verilebilir. Aileye

düşen, gencin ilgilerini, yeteneklerini bilerek gerçekçi hedefler

vermeleri, konuyla ilgili önderlik yapmalarıdır.

2. Sınavı hayatın en önemli olayı gibi yansıtmamalı.

Gençle iletişimde rahat olunmalı, onların duyguları ve düşünceleri

anlamaya çalışılmalıdır. Bu da ancak etkili iletişim becerileriyle

mümkün olur. Sınav hayatın sadece bir basamağıdır. Sınav hiçbir

zaman zekâyı ölçmez. Sınavların sadece sıralama işlevi vardır.

3. Gençte özgüvenin oluşması ailenin sorumluluğu.

Ailenin küçük yaşlardan itibaren, çocuklarından yüksek başarı

beklentisi ve bu beklentiyi karşılamak için de onun olumsuz

eleştirilmesi, cezayla ders çalışmaya zorlanması kendilerine olan

güveninin azalmasına, düşük benlik algısı geliştirmesine neden olur.

Bu gibi durumlarda anne-babanın yapması gereken davranış; gençten,

var olan kapasitesinin üstünde başarı beklentisi içerisine girmemeleri,

kaygılarını yükseltecek tutum ve davranışlardan kaçınmalarıdır.

4. Gencin seçimlerine saygılı olunmalıdır.

Gencin gelecek ve üniversite hakkındaki fikirlerine hoşgörü ile

yaklaşılmalı, onun vereceği kararlar mantık ilkeleri çerçevesinde

değerlendirilmeli ve bu kararlara duygusal açıdan yaklaşılmamalıdır.

5. Ailenin eğitime bakış açısı, başarıyı etkiler.

Aile bireylerinin ilişkileri, bu kişilerin eğitim hakkındaki görüşleri,

gencin sınava bakış açısını da önemli ölçüde etkileyebilir. Gencin

eğitimi üzerinde etkisi olan tüm aile bireylerinin eğitim hakkındaki

görüş ve tutumlarının tutarlı olması sağlanmalıdır.

6. Daha verimli çalışma için normal hayat düzeni bozulmamalı.

Evdeki fiziksel ortamı uygun hale getirmekle beraber aile yaşantınızda

gereksiz sınırlamalara veya değişikliklere gidilmemelidir. Çünkü bu

değişiklik veya sınırlamalar çocuğunuzda "Ailem benim kazanmamı

çok istiyor, her isteklerimi yerine getiriyor. Bu yüzden benim de bu

sınavı muhakkak kazanmam gerekir." gibi bir düşüncenin oluşmasına

neden olur. 7. Aile kendi amaçlarıyla gencin amaçlarını birbirine

karıştırmamalı.

Gençliğinde anne-babanın yapmak isteyip de ulaşamadığı hedefleri;

gençten istemesi ve bu konuda doyuma ulaşmaya çalışması, çocuğun

içsel dünyasında çatışmaya neden olabilir.

8 Çalışabilmesi için uygun ortam hazırlanmalı.

Gencin ders çalıştığı ortamı imkânlar dâhilinde ışıklandırılmalı,

havalandırılmalı, anlık doğabilecek ihtiyaçlarına cevap

verilebilmelidir.

FARUK ARDIÇ 09.11.2010